Prática simulada no ensino sobre queimaduras para estudantes de enfermagem e medicina: Revisão integrativa / Simulated practice in teaching burns for nursing and medicine students: Integrative review

OBJETIVO: Analisar as evidências científicas sobre o uso da prática simulada como estratégia de ensino de estudantes de graduação em Enfermagem e Medicina sobre o tratamento de pessoas com lesões por queimaduras. MÉTODO: A busca foi realizada nas bases/bancos de dados eletrônicos PubMed, LILACS, Web of Science e Embase, sem determinação de limite temporal. Inicialmente, foram identificados 281 estudos potencialmente elegíveis, sendo 36 duplicados no gerenciador eletrônico de referências EndNote Web e, posteriormente, nove no software Rayyan QCR. RESULTADOS: Foram incluídos nessa revisão três artigos científicos. Em relação à força de evidência, foram encontrados níveis fraco e moderado de evidências. Os estudantes reportaram satisfação com as ferramentas utilizadas na simulação. O treino por simulação por meio de imagens de casos clínicos de queimados em cenário simulado possibilitou aos estudantes a identificação de temáticas como paciente-centrado, realismo e aprendizado. O uso de cenário baseado em simulação fornece um modelo estruturado e flexível na abordagem dos estudantes ao caso clínico de pessoa com lesões por queimaduras. CONCLUSÃO: Apesar da escassez dos estudos, a simulação aparenta ser (já que a força de evidência foi fraca e poucos estudos) valiosa ferramenta educativa, permitindo que os alunos ganhem experiência concreta que pode ser incorporada à prática da vida real e desenvolvam competências em ambientes educacionais mais seguros e controlados. Considera-se o treinamento por simulação um instrumento importante e eficaz para o ensino de cuidados de pessoas que sofreram queimaduras em todo o mundo.

OBJECTIVE: To analyze the evidence available in the literature on the use of simulation as a teaching method on burn treatment with nursing and medical students. METHODS: The search was performed in the electronic databases/databases PubMed, LILACS, Web of Science and Embase, without determining the time limit. Initially, 281 potentially eligible studies were identified, 36 of which were duplicated in the electronic reference manager EndNote Web and, later, nine in the Rayyan QCR software. RESULTS: Three scientific articles were included in this review. Students reported satisfaction with the tools used in the simulation; training by simulation through images of clinical burn cases in a simulated scenario allowed students to identify themes such as patient-centered, realism and learning. The use of scenario-based simulation provides a structured and flexible model in the students' approach to clinical case of a person with burn injuries. CONCLUSION: Despite the scarcity of studies, simulation appears to be (since the strength of evidence was weak and few studies) a valuable educational tool, allowing students to gain concrete experience that can be incorporated into real-life practice and to develop skills in more educational environments. safe and controlled. Simulation training is considered an important and effective tool for teaching care for people who have suffered burns around the world.

Contribuições da terapia comunitária integrativa na promoção da saúde: revisão integrativa / Contributions of integrated community therapy in health promotion: integrative review / Contribuciones de la terapia comunitaria integrada en la promoción de la salud: revisión integral

Objective:Identify the scientific evidence on the contributions of Integrative Community Therapy (TCI) in the health promotion of the population and university students. Method: this is an integrative review of the literature. The search was performed between 2009 and 2018 in the databases Pubmed/MEDLINE, CINAHL, LILACS and SCIELO. The articles included were submitted to classification of the level of evidence and to thematic analysis. Results: 191 articles were identified. Of these, 16 constituted the corpus of the review and involved the following themed categories: social representation and cultural resources in TCI; contributions of TCI in the constitution of support networks, individual empowerment and in the confrontation of emotional suffering and TCI in the promotion of health in university students. Conclusion: TCI provides significant contributions as a therapeutic tool in promoting health in different cultural and social contexts, however, it is noted that there is a shortage of research aimed at university students, which points out the need for further studies

Objetivo: Identificar as evidências científicas sobre as contribuições da Terapia Comunitária Integrativa (TCI) na promoção da saúde da população e em estudantes universitários. Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada entre 2009 a 2018 nas bases de dados Pubmed/MEDLINE, CINAHL, LILACS e SCIELO. Os artigos incluídos foram submetidos à classificação do nível de evidência e análise temática. Resultados: foram identificados 191 artigos. Desses, 16 compuseram o corpus da revisão e envolveram as seguintes categorias temáticas: representação social e recursos culturais na TCI; contribuições da TCI na constituição de redes de apoio, empoderamento individual e enfrentamento do sofrimento emocional e TCI na promoção da saúde em estudantes universitários. Conclusão: a TCI proporciona significativas contribuições como instrumento terapêutico na promoção da saúde em diferentes contextos culturais e sociais, contudo, nota-se que há escassez de pesquisas voltadas para estudantes universitários, o que aponta a necessidade de novos estudos

Objetivo: Identificar la evidencia científica sobre las contribuciones de la Terapia Comunitaria Integrativa (TCI) en la promoción de la salud de la población y los estudiantes universitarios. Método: esta es una revisión integradora de la literatura. La búsqueda se realizó entre 2009 y 2018 en las bases de datos Pubmed / MEDLINE, CINAHL, LILACS y SCIELO. Los artículos incluidos fueron sometidos a una clasificación del nivel de evidencia y al análisis temático. Resultados: fue identificado 191 artículos. De estos, 16 constituyeron el corpus de la revisión e involucraron las siguientes categorías temáticas: representación social y recursos culturales en el TCI; Contribuciones de TCI en la constitución de redes de apoyo, empoderamiento individual y en la confrontación del sufrimiento emocional y TCI en la promoción de la salud en estudiantes universitarios. Conclusión: la TCI proporciona importantes contribuciones como herramienta terapéutica para promover la salud en diferentes contextos culturales y sociales, sin embargo, se observa que hay una escasez de investigaciones dirigidas a estudiantes universitarios, lo que señala la necesidad de estudios adicionales

Avaliação de uma tecnologia educacional utilizando a realidade aumentada para o ensino sobre visita domiciliar / Evaluation of an educational technology using augmented reality for home visiting teaching / Evaluación de una tecnología educativa que utiliza la realidad aumentada para la enseñanza de visitas domiciliarias

Objetivo: avaliar jogos educativos com realidade aumentada aplicados ao ensino sobre visita domiciliar. Método: pesquisa descritiva de abordagem quantitativa e avaliação tecnológica desenvolvida na Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Alfenas, no período de abril a junho de 2016, realizada com 135 universitários de enfermagem, fisioterapia e medicina, aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: a análise estatística destacou que 74,8% dos participantes eram do sexo feminino e a média de idades foi de 20 anos. A primeira atividade consistiu em um estudo de caso para realizar a classificação de risco familiar e a segunda abordou a Política Nacional de Atenção Básica, que prevê a qual profissional compete realizar a visita domiciliar. 89,6% dos participantes consideraram adequado e muito adequados os jogos desenvolvidos para o ensino sobre visita domiciliar. Conclusão: os jogos com realidade aumentada foram bem avaliados pelos participantes, sendo uma tecnologia promissora para o ensino.

Objective: to evaluate augmented reality educational games applied to home visiting teaching to university students in the health area. Method: descriptive research of quantitative approach and technological assessment developed at the School of Nursing of the Federal University of Alfenas, from April to June 2016, conducted with 135 undergraduate nursing, physiotherapy and medicine. The Research Ethics Committee approved the study. Results: the statistical analysis highlighted that 74.8% of the participants were female and the average age was 20 years. The first activity consisted of a case study to perform the family risk classification and the second dealt with the National Primary Care Policy, which provides for which professional to perform home visits. 89.6% of participants considered the games developed for home visiting teaching to be appropriate and very appropriate. Conclusion: augmented reality games were well evaluated by the participants, being a promising technology for teaching.

Objetivo: evaluar los juegos educativos de realidad aumentada aplicados a la enseñanza de visitas domiciliarias a estudiantes universitários en la área de salud. Método: investigación descriptiva, cuantitativa y evaluación tecnológica desarrollada en la Facultad de Enfermería de la Universidad Federal de Alfenas, de abril a junio de 2016, realizada con 135 estudiantes de pregrado en enfermería, fisioterapia y medicina, aprobada por Comité de Ética de Investigación. Resultados: el análisis estadístico destacó que el 74.8% de los participantes eran mujeres y la edad promedio era de 20 años. La primera actividad consistió en un estudio de caso para llevar a cabo la clasificación de riesgo familiar y la segunda abordó la Política Nacional de Atención Primaria, que establece qué profesional es responsable de llevar a cabo la visita domiciliaria. El 89,6% de los participantes consideró que los juegos desarrollados para enseñar visitas a domicilio eran apropiados y muy adecuados. Conclusión: los juegos con realidad aumentada fueron bien evaluados por los participantes, siendo una tecnología prometedora para la enseñanza.

Undergraduates performance on vaccine administration in simulated scenario.

OBJECTIVE: To evaluate the performance of nursing undergraduates on administration of vaccines in the vastus lateralis muscle of the thigh in children as a proposal of intervention, using simulated scenario, skill training and virtual learning environment. METHOD: Quantitative, quasi-experimental, pre and post-test, performed with 39 nursing students from a federal public university in 2017. The cognitive knowledge test and the Objective Structured Clinical Examination (OSCE) checklist were prepared, validated and applied before and after the intervention, adopting a level of significance of 95%. RESULTS: The mean of the pre-test scores was 12.5 (SD= 2.56), post-test 17.4 (SD= 2.38), p <0.0001. The mean pre-OSCE score was 101.0 (SD= 30.46), post-OSCE 181.92 (SD= 12.04), p <0.0001. CONCLUSION: The effectiveness of the intervention proposal to increase knowledge and improve the performance of nursing students in administering vaccines to the vastus lateralis muscle of the thigh in children was evidenced.

Undergraduates performance on vaccine administration in simulated scenario / El desempeño de estudiantes universitarios sobre la administración de vacunas en un escenario simulado / Desempenho de estudantes universitários sobre administração de vacinas em cenário simulado

ABSTRACT Objective: To evaluate the performance of nursing undergraduates on administration of vaccines in the vastus lateralis muscle of the thigh in children as a proposal of intervention, using simulated scenario, skill training and virtual learning environment. Method: Quantitative, quasi-experimental, pre and post-test, performed with 39 nursing students from a federal public university in 2017. The cognitive knowledge test and the Objective Structured Clinical Examination (OSCE) checklist were prepared, validated and applied before and after the intervention, adopting a level of significance of 95%. Results: The mean of the pre-test scores was 12.5 (SD= 2.56), post-test 17.4 (SD= 2.38), p <0.0001. The mean pre-OSCE score was 101.0 (SD= 30.46), post-OSCE 181.92 (SD= 12.04), p <0.0001. Conclusion: The effectiveness of the intervention proposal to increase knowledge and improve the performance of nursing students in administering vaccines to the vastus lateralis muscle of the thigh in children was evidenced.

RESUMEN Objetivo: evaluar el desempeño de graduandos de Enfermería sobre la administración de vacunas en el músculo vasto lateral del muslo en niños, como propuesta de intervención, utilizando un escenario simulado, entrenamiento de habilidad y ambiente virtual de aprendizaje. Método: la investigación cuantitativa, cuasi-experimental, pre y post-test, realizada con 39 estudiantes de Enfermería de una universidad pública federal en 2017. Se elaboraron, validaron y aplicaron la prueba de conocimiento cognitivo y el checklist del Objective Structured Clinical Examination (OSCE) antes y después de la intervención, adoptando un nivel de significancia del 95%. Resultados: La media de las notas en el pre-test fue de 12,5 (DP 2,56), post-test 17,4 (DP 2,38), p <0,0001. La media de las notas en el pre-OSCE fue de 101,0 (DP 30,46), después de OSCE 181,92 (DP 12,04), p <0,0001. Conclusión: se evidenció la eficacia de la propuesta de intervención para aumentar el conocimiento y mejorar el desempeño de los estudiantes de Enfermería en la administración de vacunas en el músculo vasto lateral del muslo en niños.

RESUMO Objetivo: Avaliar o desempenho de graduandos em Enfermagem sobre administração de vacinas no músculo vasto lateral da coxa em crianças como proposta de intervenção, utilizando cenário simulado, treino de habilidade e ambiente virtual de aprendizagem. Método: Pesquisa quantitativa, quase-experimental, pré e pós-teste, realizada com 39 estudantes de enfermagem de uma universidade pública federal, em 2017. Foram elaborados, validados e aplicados o teste de conhecimento cognitivo e o checklist do Objective Structured Clinical Examination (OSCE) antes e após a intervenção, adotando-se nível de significância de 95%. Resultados: A média das notas no pré-teste foi de 12,5 (DP 2,56), pós-teste 17,4 (DP 2,38), p<0,0001. A média das notas no pré-OSCE foi de 101,0 (DP 30,46), pós-OSCE 181,92 (DP 12,04), p<0,0001. Conclusão: Evidenciou-se a eficácia da proposta de intervenção para aumentar o conhecimento e melhorar o desempenho dos estudantes de enfermagem na administração de vacinas no músculo vasto lateral da coxa em crianças.

Eficácia do hipoclorito de sódio e do álcool 70% na desinfecção de superfícies: revisão integrativa / Efficacy of sodium hypochlorite and 70% alcohol in surface disinfection: integration review

Objective:To identify the effectiveness of sodium hypochlorite and 70% alcohol in surface disinfection. Method:Integrative review in databases: National Library of Medicine of the United States (PUBMED); Scientific Electronic Library Online (SCIELO); Latin American and Caribbean Health Science Literature Database (LILACS) and Web of Science. The search was performed in documents published between 2008 and 2017. The following controlled and combined descriptors were usedin Portuguese, English and Spanish: Efficacy, Ethanol, Sodium Hypochlorite, Disinfection and Health Services. Six articles were selected to compose the sample. Of these, 66.6% presented a strong level of evidence. Results: The results indicate a higher efficacy of sodium hypochlorite in relation to alcohol at 70%, in the disinfection of surfaces, mainly due to its microbicidal action and spore performance. Nursing stood out in contributing to a greater development in research, being an important protagonist in the evolution of care and in promoting the safety of patients and health workers. Conclusion:Although the included studies were carried out in hospital units, the importance of preventing the spread of microorganisms in primary health care environments is highlighted, since the phenomenon of infection is independent of the place where care is provided.

Objetivo:Identificar a eficácia do hipoclorito de sódio e do álcool a 70% na desinfecção de superfícies. Método: Revisão integrativa em bases/bancos de dados: Biblioteca Nacional de Medicina dos Estados Unidos (PUBMED); Scientific Electronic Library Online(SCIELO); Latin American and Caribbean Health Science Literature Database (LILACS) e Web of Science. A busca foi realizada em documentos publicados entre 2008 e 2017. Foram utilizados os seguintes descritores controlados e combinados, em português, inglês e espanhol: Eficácia, Etanol, Hipoclorito de Sódio, Desinfecção e Serviços de Saúde. Foram selecionados para compor a amostra seis artigos. Desses, 66,6% apresentaram forte nível de evidência.Resultados:Os resultados apontam maior eficácia do hipoclorito de sódio em relação ao álcool a 70%, na desinfecção de superfícies, principalmente pela sua ação microbicida e atuação nos esporos. A enfermagem se destacou em contribuir para um maior desenvolvimento nas pesquisas, sendo importante protagonista na evolução dos cuidados e na promoção da segurança dos pacientes e de trabalhadores da saúde. Conclusão:Embora os estudos incluídos tenham sido realizados em unidades hospitalares, destaca-se a importância da prevenção de disseminação de micro-organismos nos ambientes de cuidados primários de saúde, uma vez que o fenômeno de ocorrência de infecção independe do local onde a assistência é prestada.

Estratégias de ensino-aprendizagem com apoio de tecnologias para a formação interdisciplinar e integral em saúde / Las estrategias de enseñanza-aprendizaje con apoyo de tecnologias para la formación interdisciplinar e integral en salud / Teaching-learning strategies with support of technologies for interdisciplinary and integral health training

Objetivo: Descrever e avaliar o desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem para a formação interdisciplinar e integral em saúde. Métodos: Pesquisa descritiva, do tipo qualitativa, de avaliação de um curso, com encontros presenciais e à distância pela plataforma Moodle, numa amostra de 20 estudantes de cinco cursos da área da saúde. Para análise, foram consideradas as fontes de dados de avaliação cognitiva do aluno, aplicação de questionário de avaliação e o grupo focal.Resultados: As ferramentas wiki e fórum auxiliam na formação interdisciplinar em saúde por permitirem a construção colaborativa do conhecimento entre diferentes categorias profissionais da área da saúde. Conclusão: As estratégias de ensino e de aprendizagem utilizadas neste estudo, por possibilitarem a construção do conhecimento colaborativo, demonstraram ser importantes ferramentas que podem auxiliar no processo de formação interdisciplinar e integral em saúde.

Objective: To describe and to evaluate the development of a virtual learning environment for interdisciplinary and integral training in health. Methods: A qualitative, descriptive study of a course evaluation, with face-to-face and online meetings using the Moodleplatform, with a sample of 20 students from five health courses. For the analysis, this study considered the data sources of the student cognitive evaluation, application of evaluation questionnaire and the focus group. Results: The wiki and forum tools help inthe interdisciplinary training in health by enabling the collaborative construction of knowledge among different professional categories in the health area. Conclusion: The teaching and learning strategies used in this study, because they allow the collaborative knowledge construction, have proved to be important tools that can help in the process of interdisciplinary and integral training in health.

Objetivo: Describir y evaluar el desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje para la formación interdisciplinaria y global en lasalud. Métodos: investigación descriptiva, cualitativa, de evaluación de un curso, con encuentros presenciales y a la distancia por la plataforma Moodle, con una muestra de 20 alumnos en cinco cursos en el área de la salud. Resultados: Las herramientas wiki y elforo ayudan en la formación interdisciplinaria en salud al permitieren la construcción colaborativa del conocimiento entre las diferentes categorías profesionales en el campo de la salud. Conclusión: Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje utilizadas eneste estudio, por posibilitar la construcción del conocimiento colaborativo, demostraron ser importantes herramientas que pueden ayudar en el proceso de formación interdisciplinaria y global en la salud.

Avaliação do curso online na educação permanente sobre aleitamento materno para enfermeiros / Evaluation of online course in permanent education on maternal breast feeding for nurses

Objetivo: avaliar um curso online utilizando a Plataforma Moodle na educaçãopermanente sobre aleitamento materno para enfermeiros. Método: pesquisa quantitativa,descritiva e transversal, com 54 enfermeiros. Os dados foram coletados, por meio de umquestionário de caracterização e o Inquérito Constructivist On-Line Learning EnvironmentSurvey (COLLES) da Plataforma Moodle e submetidos à análise estatística descritiva.Resultados: maioria do sexo feminino, média de idade de 33 anos e tempo médio de atuaçãode sete anos. Referente ao Inquérito COLLES, 64,81% responderam que frequentementefocalizam em assuntos interessantes; 66,67% frequentemente refletem sobre a própriaaprendizagem e 48,15% disseram que, algumas vezes, os colegas apreciam suascontribuições. Conclusão: a Plataforma Moodle contribui para educação permanente dosenfermeiros, possibilitando a ampliação do conhecimento e a troca de experiências.

Aim: to evaluate an online course for nurses, using the Moodle Platform inpermanent education about maternal breastfeeding. Method: quantitative, descriptive andcross-sectional research, with 54 nurses. The data were collected by means of acharacterization questionnaire and the Moodle Platform Constructivist On-Line LearningEnvironment Survey (COLLES) and submitted to descriptive statistical analysis. Results:female majority, mean age of 33 years of age and mean duration of seven years. Regardingthe COLLES Survey, 64.81% answered that they often focus on interesting subjects; 66.67% often reflect on their own learning and 48.15% said that sometimes colleagues appreciatetheir contributions. Conclusion: the Moodle Platform contributes to the permanent educationof nurses, enabling the expansion of knowledge and the exchange of experiences.

Objetivo: evaluar un curso en línea para enfermeros, que usan la PlataformaMoodle en educación continuada, sobre lactancia materna. Método: investigación cuantitativa,descriptiva y transversal, con 54 enfermeros. Los dados fueron recolectados, a través de uncuestionario de caracterización y de la COLLES (Constructivist On-Line EnvironmentEnvironment Survey) de la Plataforma Moodle esos datos fueron sometidos a análisis estadísticodescriptivo. Resultados: la mayoría de los participantes es del sexo femenino, promedio de edadde 33 años y tiempo promedio de actuación de siete años. Sobre la encuesta COLLES, el 64,81%respondió que a menudo se centra en asuntos interesantes; el 66,67% a menudo refleja sobre elpropio aprendizaje y el 48,15% dijo que algunas veces los compañeros valoran suscontribuciones. Conclusión: la Plataforma Moodle contribuye con la educación continuadas delos enfermeros, posibilitando la ampliación del conocimiento y el intercambio de experiencias.

Desenvolvimento e avaliação de tecnologia educacional sobre administração de vacinas no vasto lateral da coxa / Development and assessment of educational technology about administration of vaccines in the anterolateral thigh muscle

Desenvolvimento e avaliação de um curso sobre administração de vacinas no vasto lateral da coxa, por meio da Plataforma Moodle. Pesquisa quantitativa, descritiva e transversal, realizada em 2016 e 2017, com 39 estudantes de enfermagem. A Teoria da aprendizagem multimídia e o design instrucional nortearam o desenvolvimento do curso, que contou com três módulos e material de apoio didático, vídeo de cenário simulado, fórum de discussão. O Inquérito COLLES foi utilizado para avaliar a qualidade do AVA; 97,5% dos graduandos consideraram a formatação, o acesso, a navegação e a imagem "adequado" e "muito adequado". Ositens relevância, reflexão crítica e compreensão obtiveram melhores resultados, segundo o Inquérito COLLES; 92,3% dos estudantes disseram que gostariam de utilizar o AVA em outras disciplinas. Conclui-se que a tecnologia educacional desenvolvida é uma potente ferramenta para a atualização sobre a temática, visando uma prática segura do futuro profissional enfermeiro nos serviços de saúde

Development and assessment of a course of administration of vaccines in the anterolateral thigh muscle, by the Moodle Platform. Quantitative, descriptive and cross-sectional research, carried out in 2016 and 2017, with 39 nursing students. The theory of multimedia learning and the instructional design guided the course development, which counted on three modules and teaching support material, simulated scenario video, discussion forum. The COLLES Survey was used to assess the AVA quality; 97.5% of students considered the formatting, the access, the navigation and the image as "adequate" and "very adequate". The relevance, critical reflection and comprehension items were found to obtain the best results, according the COLLES Survey; 92.3 of students said that they would like to use the AVA in other disciplines. It concluded that the educational technology developed is a powerful tool for the updating about the thematic, aiming at a safe practice of the future professional nurse in the health services.

Teaching-learning evaluation on the ICNP® using virtual learning environment.

Objective: Evaluating the teaching-learning process of undergraduates and nursing professionals on the International Classification for Nursing Practice (ICNP®) through a course on Moodle Platform. Method: Mixed research conducted with 51 nursing students and nurses. Many technological and educational resources were used. To collect data, two semi-structured questionnaires were applied and focus groups were carried out. Statistical and thematic analysis of the data was performed. Results: There was a correlation between the Wiki variable, the Animation Video (p = 0.002) and the Arch Method (p = 0.04), as well as a correlation between the Forum, the Virtual Book (P < 0.001) and time (p = 0.009). Three topics emerged: innovation in the application of technological resources, distance education in the professional education and permanent education and the teaching-learning process on the ICNP® in a collaborative way. Conclusion: Teaching-learning strategies and technological resources used were pointed out as innovative and helped students have a better performance.

Objetivo: Avaliar o ensino-aprendizagem de graduandos e profissionais de enfermagem sobre a Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®) por meio de um curso na Plataforma Moodle. Método: Pesquisa mista realizada com 51 graduandos de enfermagem e enfermeiros. Utilizaram-se diversos recursos tecnológicos e educacionais. Para a coleta de dados foram aplicados dois questionários semiestruturados e realizados grupos focais. Procedeu-se à análise estatística e temática dos dados. Resultados: Houve correlação entre a variável Wiki com o Vídeo de Animação (p = 0,002) e com o Método do Arco (p = 0,04) e do Fórum com o Livro Virtual (P < 0,001) e com o tempo (p = 0,009). Três temas emergiram: inovação na aplicação de recursos tecnológicos, educação à distância na formação profissional e educação permanente e o processo de ensino-aprendizagem sobre a CIPE® de forma colaborativa. Conclusão: As estratégias de ensino-aprendizagem e os recursos tecnológicos utilizados foram apontados como inovadores e auxiliaram no melhor desempenho dos alunos.

Teaching-learning evaluation on the ICNP® using virtual learning environment / La evaluación de la enseñanza-aprendizaje sobre la CIPE® a través del ambiente virtual de aprendizaje / Avaliação do ensino-aprendizagem sobre a CIPE ® utilizando o Ambiente Virtual de Aprendizagem

ABSTRACT Objective: Evaluating the teaching-learning process of undergraduates and nursing professionals on the International Classification for Nursing Practice (ICNP®) through a course on Moodle Platform. Method: Mixed research conducted with 51 nursing students and nurses. Many technological and educational resources were used. To collect data, two semi-structured questionnaires were applied and focus groups were carried out. Statistical and thematic analysis of the data was performed. Results: There was a correlation between the Wiki variable, the Animation Video (p = 0.002) and the Arch Method (p = 0.04), as well as a correlation between the Forum, the Virtual Book (P < 0.001) and time (p = 0.009). Three topics emerged: innovation in the application of technological resources, distance education in the professional education and permanent education and the teaching-learning process on the ICNP® in a collaborative way. Conclusion: Teaching-learning strategies and technological resources used were pointed out as innovative and helped students have a better performance.

RESUMEN Objetivo: Evaluar la enseñanza-aprendizaje de universitarios y profesionales de enfermería sobre la Clasificación Internacional para la Práctica de Enfermería (CIPE®) a través de un curso en la plataforma Moodle. Método: Estudio de tipo mixto, del cual participaron 51 estudiantes de enfermería y enfermeros. Se emplearon varios recursos tecnológicos y educacionales. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios semiestructurados aplicados en grupos de discusión. Luego se realizó el análisis estadístico y temario de los datos. Resultados: Se presentó correlación entre la variable Wiki con Animación de video (p=0,002) y con el Método del Arco (p=0,04), así como el Foro con el Libro virtual (p<0,001) y el tiempo (p=0,009). Surgieron tres temas: innovación en la aplicación de los recursos tecnológicos, educación a distancia en la formación profesional y educación permanente y el proceso enseñanza-aprendizaje sobre la CIPE® de forma colaborativa. Conclusión: Se consideraron innovadoras las estrategias de enseñanza-aprendizaje y los recursos tecnológicos utilizados, pues también contribuyeron para un buen rendimiento de los estudiantes.

RESUMO Objetivo: Avaliar o ensino-aprendizagem de graduandos e profissionais de enfermagem sobre a Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®) por meio de um curso na Plataforma Moodle. Método: Pesquisa mista realizada com 51 graduandos de enfermagem e enfermeiros. Utilizaram-se diversos recursos tecnológicos e educacionais. Para a coleta de dados foram aplicados dois questionários semiestruturados e realizados grupos focais. Procedeu-se à análise estatística e temática dos dados. Resultados: Houve correlação entre a variável Wiki com o Vídeo de Animação (p = 0,002) e com o Método do Arco (p = 0,04) e do Fórum com o Livro Virtual (P < 0,001) e com o tempo (p = 0,009). Três temas emergiram: inovação na aplicação de recursos tecnológicos, educação à distância na formação profissional e educação permanente e o processo de ensino-aprendizagem sobre a CIPE® de forma colaborativa. Conclusão: As estratégias de ensino-aprendizagem e os recursos tecnológicos utilizados foram apontados como inovadores e auxiliaram no melhor desempenho dos alunos.

Teaching about home visits to university students / Ensino sobre visita domiciliar a estudantes universitários

Objetivo: identificar as evidências científicas diponíveis na literatura sobre as estratégias de ensino utilizadas na temática de visita domiciliar. Métodos: revisão integrativa da literatura realizada na Base de Dados da Enfermagem, Cientific Electronic Library Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature. Resultados: foram incluídos seis artigos, com nível VI de força de evidência. Encontrou-se diferentes estratégias e métodos de ensino relacionados à atividade de visita domiciliar como sociodrama, metodologias ativas e a realização de práticas curriculares na rede de serviços de saúde. Vivenciar a realidade social foi uma potencialidade encontrada pelos estudantes e, como fragilidade, a falta de planejamento da visita. Conclusão: a principal estratégia de ensino para estudantes universitários da área da saúde é a inserção precoce para o acompanhamento direto de famílias por meio de visitas domiciliares.

Objective: to identify the scientific evidence available in the literature on the teaching strategies used in thehome visit. Methods: it is an integrative literature review in the Nursing Database, Scientific Electronic LibraryOnline, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences, and Cumulative Index to Nursing & AlliedHealth Literature. Results: six articles with evidence strength level VI were included. Different strategies andteaching methods related to the home visit activity were found, such as socio-drama, active methodologies andcurricular practices in the health services network. Experiencing social reality was a potentiality, and there waslack of planning of the visit as weaknesses found by the students. Conclusion: the main teaching strategy foruniversity students in the health area is the early insertion for the direct monitoring of families through homevisits.

Prevenção e gerenciamento de riscos à saúde na Vigilância Sanitária na América Latina e Caribe: revisão integrativa / Prevention and management of health risks in Health Surveillance in Latin America and the Caribbean: integrative review / Prevención y gerenciamiento de riesgos a la salud en la Vigilancia Sanitária en América Latina y Caribe: revisión integradora

Objetivo: realizar uma revisão integrativa acerca das políticas públicas de prevenção e gerenciamento de riscos à saúde no âmbito da Vigilância Sanitária na América Latina e no Caribe. Método: revisão integrativa, para responder às questões norteadoras << Quais são as políticas públicas de prevenção e gerenciamento de riscos à saúde no contexto da Vigilância Sanitária na América Latina e no Caribe? Como tais políticas públicas são implementadas na prática sanitária? >>. Foi realizada busca da produção científica entre 2005 a 2014, na base de dados LILACS e na biblioteca virtual SCIELO. Para análise, buscou-se os núcleos de sentido das produções científicas incluídas. Cada artigo foi caracterizado e as publicações foram comparadas e agrupadas em categorias temáticas. Resultados: foram selecionados e incluídos 13 artigos, segundo os critérios de inclusão e exclusão. Com relação aos níveis de evidência, observou-se que 61,54% dos artigos correspondem ao nível IV. Conclusão: foram identificados trabalhos nesta temática, nos mais diversos contextos. Destacase a necessidade da realização de estudos com maior nível de evidência para subsidiar a formulação de consistentes políticas.(AU)

Objective: to perform an integrative review about the public policies of prevention and health risk management within the context of Health Surveillance in Latin America and the Caribbean. Method: integrative review carried out to respond the guiding questions << What are the public policies of prevention and health risk management present in the context of the Health Surveillance in Latin America and the Caribbean? How such policies are implemented in health practice? >>. Scientific literature was searched between 2005-2014 in the LILACS database and SCIELO virtual library. For analysis, core meanings were searched in the scientific works included in the study. Each article was characterized and publications were compared and grouped into thematic categories. Results: thirteen articles were selected and included, according to inclusion and exclusion criteria. Regarding the level of evidence, it was found that 61.54% of the articles corresponded to level IV. Conclusion: works in this theme were identified in various contexts. There is a clear need for studies with highest level of evidence to support the formulation of consistent policies.(AU)

Objetivo: realizar una revisión integradora acerca de las políticas públicas de prevención y gerenciamiento de riesgos a la salud en el ámbito de la Vigilancia Sanitaria en América Latina y en el Caribe. Método: revisión integradora, para responder a las preguntas guiadoras << ¿Cuáles son las políticas públicas de prevención y gerenciamiento de riesgos a la salud en el contexto de la Vigilancia Sanitaria en América Latina y en el Caribe? ¿Cómo tales políticas públicas son implementadas en la práctica sanitaria? >>. Fue hecha una búsqueda de la producción científica entre 2005 a 2014, en la base de datos LILACS y en la biblioteca virtual SCIELO. Para análisis, se buscaron los núcleos de sentido de las producciones científicas incluidas. Cada artículo fue caracterizado y las publicaciones fueron comparadas y agrupadas en categorías temáticas. Resultados: fueron seleccionados e incluidos 13 artículos, según los criterios de inclusión y exclusión. Con relación a los niveles de evidencia, se observó que 61,54% de los artículos corresponden al nivel IV. Conclusión: fueron identificados trabajos en esta temática, en los más diversos contextos. Se destaca la necesidad de la realización de estudios con mayor nivel de evidencia para subsidiar la formulación de consistentes políticas.(AU)

Espiritualidade e religiosidade em pacientes com hipertensão arterial sistêmica / Spirituality and religiosity in patients with systemic arterial hypertension / Espiritualidad y religiosidad en pacientes con hipertensión arterial sistémica

Hipertensão arterial sistêmica é o principal fator de risco para complicações como infarto agudo do miocárdio, acidente vascular cerebral e doença renal crônica, resultando em relevante problema de saúde pública no Brasil e gerando custos médicos e socioeconômicos elevados em decorrência de tais complicações. A hipertensão arterial sistêmica associada a aspectos como espiritualidade e religiosidade tem sido tema de vários estudos. Assim, realizou-se pesquisa descritiva, exploratória, de delineamento transversal, com o objetivo de avaliar a espiritualidade e a religiosidade de 65 pacientes hipertensos atendidos em centro de atendimento a doenças crônicas. Os domínios "perdão" e "autoavaliação" receberam melhor pontuação, apresentando média de 1,42 e 1,46, respectivamente. Já o domínio "religiosidade organizacional" resultou em maior média entre os entrevistados (3,00). A espiritualidade e a religiosidade de hipertensos são importantes dimensões que devem ser consideradas na elaboração de projeto terapêutico holístico.

Systemic arterial hypertension is a major risk factor for complications such as acute myocardial infarction, cerebrovascular accident, and chronic kidney disease, which results in an important public health problem in Brazil, generating high medical and socioeconomic costs due to such complications. Systemic arterial hypertension associated with aspects such as spirituality and religiosity has been the subject of several studies. Thus, a descriptive, exploratory, cross-sectional study was conducted in order to assess the spirituality and religiosity of 65 hypertensive patients of a Service Center for Chronic Diseases. The domains "forgiveness" and "elf-assessment" received better scores, with an average of 1.42 and 1.46, respectively. Whereas the "organizational religiosity" domain resulted in a higher average among respondents (3.00). Spirituality and religiosity of hypertensive patients are important dimensions that must be considered in developing a holistic treatment plan.

La hipertensión arterial sistémica es el principal factor de riesgo de complicaciones como infarto agudo de miocardio, accidente cerebrovascular y enfermedad renal crónica, que se traduce en un importante problema de salud pública en Brasil, lo que genera altos costos médicos y socioeconómicos debido a tales complicaciones. La hipertensión asociada con aspectos tales como la espiritualidad y la religiosidad ha sido objeto de diversos estudios. Por lo tanto, se realizó un estudio exploratorio, descriptivo, de corte transversal, con el objetivo de evaluar la espiritualidad y la religiosidad en 65 pacientes hipertensos de un Centro de Servicio de Enfermedades Crónicas. Los dominios "perdón" y "auto-evaluación" recibieron mejor puntuación, con una media de 1,42 y 1,46, respectivamente. Por otra parte, "religiosidad organizacional" fue el dominio con el promedio más alto entre los encuestados (3.00). La espiritualidad y la religiosidad de los pacientes hipertensos son dimensiones importantes que deben ser consideradas en el desarrollo de un plan de tratamiento holístico.

Effects from acupuncture in treating anxiety: integrative review. / Efeitos da acupuntura no tratamento da ansiedade: revisao integrativa.

OBJECTIVE: to evaluate the scientific evidence that is available in the literature on the effects of acupuncture for treating anxiety and on the quality of such studies. METHOD: the study is an integrative review of CINAHL, LILACS, PUBMED-PICO, SciELO, and The Cochrane Library between 2001 and 2014. Keywords anxiety, acupuncture therapy, acupuncture, and anxiety disorders were combined among themselves to ensure a wide search of primary studies. RESULTS: among 514 articles, 67 were selected to be fully read and 19 were included. Among these, 11 were found to have strong evidence levels. Among the six articles about randomized clinical studies, five were found to be of reasonable quality. Two studies used acupuncturist nurses to perform their interventions. Its results showed positive and statistically significant effects from using acupuncture for treating subjects with anxiety. CONCLUSION: acupuncture seems to be a promising treatment for anxiety; however, there is a need for improving the methodological quality of the research on this field.

Efeitos da acupuntura no tratamento da ansiedade: revisao integrativa / Efectos de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad: revisión integradora / Effects from acupuncture in treating anxiety: integrative review

RESUMO Objetivo: avaliar as evidências científicas disponíveis na literatura sobre os efeitos da acupuntura no tratamento da ansiedade e a qualidade desses estudos. Método: revisão integrativa, realizada nas bases/bancos de dados CINAHL, LILACS, PUBMEDPICO, SciELO, The Cochrane Library, no período entre 2001 a 2014. Os descritores anxiety, acupuncture therapy, acupuncture e anxiety disorders foram combinados entre si para garantir a ampla busca de estudos primários. Resultados: dos 514 artigos, 67 foram selecionados para leitura na íntegra e 19 incluídos. Desses, 11 apresentaram forte nível de evidência. Dos seis artigos de estudos clínicos randomizados, cinco apresentaram qualidade classificada como razoável. Dois estudos utilizaram acupunturistas enfermeiros para a aplicação da intervenção. Os resultados mostram efeitos positivos e estatisticamente significativos do uso da acupuntura para tratamento de indivíduos com ansiedade. Conclusão: a acupuntura parece ser um tratamento promissor para a ansiedade, no entanto, há necessidade de melhorar a qualidade metodológica das pesquisas nessa temática.

RESUMEN Objetivo: evaluar las evidencias científicas disponibles en la literatura sobre los efectos de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad, y la calidad de dichas investigaciones. Método: revisión integradora, llevada a cabo en las bases y bancos de datos CINAHL, LILACS, PubMed PICO, SciELO, The Cochrane Library, en el periodo entre el año 2001 hasta el 2014. Se combinaron entre sí mismas las palabras clave "anxiety", "acupuncture therapy", "acupuncture" y "anxiety disorders" con el fin de garantizar la amplia búsqueda de estudios primarios. Resultados: de los 514 artículos encontrados, se eligieron 67 para lectura íntegra, y se incluyeron 19. De estos, once presentaron fuerte nivel de evidencia. De seis estudios clínicos randomizados, cinco presentaron calidad clasificada como razonable. En dos estudios fueron empelados acupunturistas enfermeros para aplicar la intervención. Los resultados mostraron efectos positivos y estadísticamente significantes en el empleo de la acupuntura para el tratamiento de sujetos con ansiedad. Conclusión: la acupuntura puede ser un tratamiento prometedor para la ansiedad, sin embargo se debe mejorar la calidad metodológica de las investigaciones en este tema.

ABSTRACT Objective: to evaluate the scientific evidence that is available in the literature on the effects of acupuncture for treating anxiety and on the quality of such studies. Method: the study is an integrative review of CINAHL, LILACS, PUBMED-PICO, SciELO, and The Cochrane Library between 2001 and 2014. Keywords anxiety, acupuncture therapy, acupuncture, and anxiety disorders were combined among themselves to ensure a wide search of primary studies. Results: among 514 articles, 67 were selected to be fully read and 19 were included. Among these, 11 were found to have strong evidence levels. Among the six articles about randomized clinical studies, five were found to be of reasonable quality. Two studies used acupuncturist nurses to perform their interventions. Its results showed positive and statistically significant effects from using acupuncture for treating subjects with anxiety. Conclusion: acupuncture seems to be a promising treatment for anxiety; however, there is a need for improving the methodological quality of the research on this field.

Desenvolvimento de um curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem sobre a CIPE® / Development of a course in the Virtual Learning Environment on the ICNP®

Resumo Objetivo Desenvolver e avaliar um curso na Plataforma Moodle sobre diagnósticos, intervenções e resultados de enfermagem, de acordo com a Classificação Internacional para Práticas de Enfermagem. Métodos Estudo quantitativo, descritivo, de corte transversal realizado com 51 graduandos de enfermagem e profissionais enfermeiros. A avaliação do curso foi realizada por meio do Inquérito COLLES. Utilizou-se o modelo de regressão linear múltipla para análise das variáveis. Resultados O curso foi desenvolvido de acordo com os objetivos instrucionais definidos, utilizando diversos recursos tecnológicos: mapa de atividades, fórum café com prosa, biblioteca virtual, material de apoio didático personalizado, fórum de discussão, Wiki e o vídeo de animação. Houve associações significativas entre quatro subitens do Inquérito COLLES e as variáveis imagens, recurso Wiki, tempo disponibilizado para as atividades e grupo. Conclusão A proposta de criação desse curso mostrou-se efetiva e consistente para a inovação na formação profissional e educação permanente em enfermagem.

Abstract Objective To develop and evaluate a course on a Moodle Platform on diagnoses, interventions, and nursing outcomes according to the International Classification for Nursing Practice. Methods A quantitative, descriptive, cross-sectional study conducted with 51 nursing students and practicing nurses. The course evaluation was done using a COLLES Survey. A multiple linear regression model was used to analyze the variables. Results The course was developed in accordance with the instructional objectives defined using various technological resources: activities map, coffee with prose forum, virtual library, personalized teaching support material, discussion forum, Wiki, and animation video. There were significant associations among four COLLES Survey sub-items and the variables images, Wiki resource, time available for the activities, and group. Conclusion The proposal for creating this course proved to be effective and consistent for innovation in vocational training and continuing education in nursing.

Avaliação do recurso Wiki para a formação interdisciplinar em saúde / Wiki resource assessment for interdisciplinary training in health

Mediados pelo recurso Wiki do Moodle foram desenvolvidas atividades em um curso a distância promovido pela Universidade Federal de Alfenas. Trata-se de um estudo qualitativo com a estratégia metodológica de estudo de caso clínico fundamentado nas metodologias ativas com alunos de diversos cursos da área da saúde. O Wiki possibilitou a construção de um texto colaborativo capaz de potencializar a mediação tecnológico- educacional, no âmbito da formação interdisciplinar em saúde, na modalidade a distância.

Distance activities were developed in an extension course at the Federal University of Alfenas mediated by the Moodle Wiki feature. A qualitative study that used a methodological strategy of a clinical case study based on active methods of teaching and learning with students from various courses in the area of health. The Wiki tool enabled the construction of a collaborative text to potentiate technological-educational mediation in the context of interdisciplinary training in health, in a distance modality.

Mediada por las actividades de recursos Moodle Wiki se han desarrollado en un curso a distancia organizado por la Universidad Federal de Alfenas. Se trata de un estudio cualitativo con la estrategia metodológica dei estudio de caso clínico basado en metodologías activas con estudiantes de varias cursos en el campo de la salud. El Wiki permitió la construcción de un texto de colaboración para potenciar la mediación tecnológica-educativa en el contexto de la formación interdisciplinaria en salud, en la distancia.

Assessment of the coordination of integrated health service delivery networks by the primary health care: COPAS questionnaire validation in the Brazilian context.

BACKGROUND: Health systems organized as networks and coordinated by the Primary Health Care (PHC) may contribute to the improvement of clinical care, sanitary conditions, satisfaction of patients and reduction of local budget expenditures. The aim of this study was to adapt and validate a questionnaire - COPAS - to assess the coordination of Integrated Health Service Delivery Networks by the Primary Health Care. METHODS: A cross sectional approach was used. The population was pooled from Family Health Strategy healthcare professionals, of the Alfenas region (Minas Gerais, Brazil). Data collection was performed from August to October 2013. The results were checked for the presence of floor and ceiling effects and the internal consistency measured through Cronbach alpha. Construct validity was verified through convergent and discriminant values following Multitrait-Multimethod (MTMM) analysis. RESULTS: Floor and ceiling effects were absent. The internal consistency of the instrument was satisfactory; as was the convergent validity, with a few correlations lower then 0.30. The discriminant validity values of the majority of items, with respect to their own dimension, were found to be higher or significantly higher than their correlations with the dimensions to which they did not belong. CONCLUSION: The results showed that the COPAS instrument has satisfactory initial psychometric properties and may be used by healthcare managers and workers to assess the PHC coordination performance within the Integrated Health Service Delivery Network.

Quality of primary health care: an analysis of avoidable hospitalizations in a Minas Gerais county, Brazil.

The aim of the study was to evaluate the quality of primary health care based on avoidable hospitalizations of men and women of all ages, from 2008 to 2012 in Alfenas County in the south of Minas Gerais state. This was an ecological study based on data from the Hospital Information System (HIS). The medical diagnoses selected for the study were pneumonia, diabetes mellitus and diseases of the circulatory system. There was a predominance of elderly males diagnosed with pneumonia, with an average hospital stay of five days. Admission rates for diseases of the circulatory system and diabetes mellitus tended to remain stable during the study period. While for pneumonia there was a tendency of growth that reached a plateau in early March 2009, bringing the average rate up from 2.01 to 3.51. The data suggest that primary health care is poorly organized to meet these diagnoses, particularly for pneumonia.